看AI如何助力黄冈益彩盛华学校“纪律+”模式提

课堂是教育的主战场，提高课堂质量是全体学科教师的必修课。传统课堂教育常常面临三个主要问题。一是对学术状况的了解依赖于经验判断，缺乏定量数据的支持。其次，课堂互动形式独特、僵化，难以覆盖所有学生。第三，课外辅导分层不够，无法准确满足个人需求。这种“三重困境”导致教学效率下降，学生“吃不饱”和“吃不饱”并存。为了实现这一目标，黄冈一彩升华学校与科大讯飞紧密合作，将人工智能工具融入整个教育过程，构建数据驱动的智慧教室新范式。 为了有效发挥智慧教育项目建设和应用效益最大化在学校，我们充分强调智慧课堂的主要优势，形成智慧课堂“备课-教学-批评-支持-改革”的常态应用，探索智慧教与学的“成才模式”，既减轻教师备课负担、促进精准教学，又让学生自主学习、完善个性，有效促进课堂教与学的质量和效率。在黄冈市著名教学团队的领导和研究能力的激励下，学校选派了9名青年教师，开展了一系列教学活动、智慧课堂应用的研究和教学。 学校于2025年10月23日至25日开展为期三天的智慧课堂先锋教师公开课活动，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个核心科目。九大先锋茶她的融合课程充分体现了人工智能赋能与技术融合的“学科+”模式，注重人工智能与学科的深度融合，特别是“提高教学效率、丰富课堂互动、实施精准教学”三个方面。 语文老师王爱珠给一班新生讲授“升序”。通过智慧课堂，教师可以在入门阶段触发“全班联动”，复习文学知识，引导学生学习、讨论答案。这与传统的教学方法有很大不同。与此同时，老师在课堂上启动“讨论”活动，全班同学通过智能平板发表意见。通过“词云”展示主视图，学生的班级生成一目了然。最令人兴奋的是，老师设计的虚拟人际互动情境（杜甫）非常精彩赏心悦目，有效提高了学生学习古诗词的兴趣，拓展了学生“认识人、分析世界”的学科思维。 刘欣是一名高中一年级数学老师，教授《基本不等式》。通过智慧课堂，教师在课堂上频繁发起随机选择、答案投票等互动，并根据全班反应做出及时、准确的点评和提示。同时，我们将引入学生互评环节，增强互动参与。同时，老师通过平板电脑反复使用照片对比和评论模式，针对不方便分组的情况，进行核实后，选取典型案例进行讲解。此外，数学课堂上还有大量正式的微积分练习。教师可以使用平板电脑进行移动教学、平板电脑上的手写计算和白板实时同屏显示，在呈现重难点知识时极大扩展白板空间。 英语老师 Tonju 为高中新生教授阅读课“探索秘鲁”。通过智慧课堂，教师对学生的表现进行及时、准确的反馈。学生在课堂上进行回答和正确反应，提高互动参与度。讲座包括逐步提出问题，以指导学生进行独立研究。电子课本和教材之间的切换灵活，每个课堂活动之间的连接高效流畅，几乎以光速进行。 物理老师黄恩明给高二学生讲授“闭路欧姆定律”。在智慧教室中，教师主要通过大屏进行教学。与移动教育一样，教师对大屏教育的技术能力和应用已经非常熟悉。时间课堂环境非常好，学生在课堂活动中积极配合老师，课堂练习在老师规定的时间内完成率达到100%。 高一年级时，化学老师吴老师随机挑选、仓促回复，我们还设计了互动丰富的“讨论”（词云样本），大大提高了学生的课堂参与度。教师板上的书写主要在平板电脑上完成，工具之间的切换流畅自然。 生物老师李巧巧给高中新生讲授“细胞中的碳水化合物”。通过智慧课堂，老师们成功地将幻灯片动画效果与智慧课堂的交互功能融为一体。例如，第一个问题发起随机选择，学生站起来口头回答。这既简单又高效。教师不限于一种教学形式；他们可以使用教师桌不要边走边教学，或者把平板电脑留在后面，使用大屏幕在讲台上教学。也可以进行讲解和互动，而且由于我自己使用科技，所以课堂内容与排序活动的设计很好地融合在一起，完成了重要知识点的保留，增加了趣味性。 林安娜，高中一年级政治老师，讲授《伟大的改革开放》。教师通过智慧课堂，通过课前“随机抽选”的方式，组织学生回应重要年份的重要历史事件，吸引学生注意力，温习旧知识，同时提高学生的学习兴趣。课堂微稿设计利用计时器精确控制课堂节奏，鼓励学生良好的学习习惯，利用即时反应提高课堂参与度。绘制改革开放的时间线，老师用老师的相机拍照，及时拍到学生查课时，老师将nts的典型作品展示给全班同学进行展示和讲解，效率很高。 高中新生历史老师陈淼讲授的内容是“统一的多民族封建国家的融合”。通过智慧课堂，教师可以利用上一任务的学习经验，呈现给全班并要求学生拍照，展示汉武帝编制的测量数据。该平台的全班讨论功能用于激发学生的思考，讨论为什么每个人都进行相同的测量。汉景帝和汉武帝的结果是不同的。讲解完知识点后，适时使用配套练习，让其粘牢。特别是教师在AI阅读中使用虚拟人来帮助学生思考。教师对技术的任何应用都是为了激发学生的主体性。 地理老师贾德杰讲授《通俗》通过智慧课堂，教师教材设计精美，平台上有互动H5动画引语、填词选项、卡片翻转（对/错）、动态思维导图，帮助学生直观地理解不同主题的相似气候概念（冷锋、暖锋）。本课通过小组PK、相似概念小组讨论（暖风对应冷锋）、制作暖锋前后差异图等方式，增强学生学习的独立性通过。 黄冈益彩升华学校以人工智能为基础，系统重构了教育流程，推动课堂教育从“体验驱动”走向“人工智能引导”，形成立体化实践路径。 第一个是从“基于经验”到“数据导航”的人工智能强化准备课程。备课是教学的起点，准确性直接影响课堂效果。黄冈益彩升华学校强化学科组协同备课机制，依托智能备课系统，彻底革命教师备课逻辑，实现了高考点精准结合和核心能力目标设计的双重突破。 第二个目标是实现动态人工智能教室的智能控制，改变教学方式。课堂是教育的主战场，人工智能技术的融合将为课堂带来前所未有的活力。黄冈益彩升华学校，利用“星火助教”和智能学习终端，为学生构建了立体的“师-AI-学生”互动生态圈，实现了课堂教育两大提升：沉浸式完成知识盲区点并精确校正容易出错的点。 三是AI分层辅导，解决辅导中“人人平等”的问题。课后辅导是课堂教学的延伸，是辅导的重要环节。人工智能技术为“终身保单”提供精准建议。具体做法包括能力水平的精确调整和残疾原因的具体进展。 经过实施阶段，人工智能课堂新生态已初见成效。在学习方面，学生的课堂互动参与度从62%上升到91%，主动提问数量增加了两倍。个性化、数据驱动的学习路径让不同能力的学生都有成就感，基础薄弱的学生平均成绩比上年提高15%，学力充足的学生学科竞赛获奖人数比上年增长20%。当它c到了“教学”，教师就从重复性的工作中解放出来。 AI将处理80%的作业评分和70%的学业成绩分析，让教师专注于教学创新（如跨学科教学设计）、情感沟通（如个性化辅导）和培养高阶思维（如批判性思维训练）。教学效率提升40%，教师职业幸福感评分从72分提升至89分。 AI课堂的核心价值是通过全流程多维数据支撑，实现“精准教学”与“个性化学习”的和谐融合。这一变化不仅是技术应用的提升，更是教育理念的根本创新，为高质量课堂建设奠定了坚实的基础。在科技与教育深度融合的道路上，黄冈益彩升华学校将不断勤奋学习、奋发进取，开启新时代素质教育发展新篇章。